摘要
高中英语教学过程中,特别在一些地方的农村高中学校,总有许多学生反映英语单词多,课文长,学起来相当困难,教师感觉学习效果太差,压力大,家长也十分头痛。是什么使一些学生在初中阶段成绩不错,上来高中就“水土不服”致成绩下降呢?有果必有因,人人原因都不同,找到原因就非常重要,但未必每个学生都能准确归因。学生虽然次次考试完后都会去总结,但只有一些学生能准确总结出原因、经验和教训,找到解决问题的应对策略和方法,不少学生无法正确总结努力却没有好效果的原因,甚至有部分学生反而将原因指向本身以外的因素,自然而然地出现了一种心理学上的“自利性偏差”现象。
