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生成性资源开发与利用的思考

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摘要动态发展的数学课堂令每一节课都变得无法预设与复制,课堂教学从静态、封闭走向动态、开放的过程中往往会出现很多不期而遇的"意外""新问题"与"突发事件",教师应做出及时的判断并引导学生对这些生成性的资源展开探索.

作者余志峰

机构地区江苏省常熟市尚湖高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第6期68-69,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词生成性资源错误质疑差异反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第6期

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