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小学书法课堂教学摭谈

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摘要课堂教学是小学书法教育的主渠道,要提高教师课堂教学质量,应做到鼓励为主,激发兴趣;教无定法,贵在得法;眼脑并用,循序渐进;及时点评,重视评价。

作者陈靓雯

机构地区江苏省苏州市相城区御窑小学

出处《江苏教育》 2019年第5期72-74,共3页

关键词鼓励兴趣得法循序渐进评价

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育

2019年第5期

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