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初中生地理区域认知能力培养三要被引量：1

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摘要初中生地理区域认知能力的强弱,取决于教师教学过程中对学生读图、析图能力的培养。可从加强学生读图习惯的培养;激发学生地理学习兴趣,提升绘图能力;强化读图、绘图训练,让学生做到心中有图等三方面入手,培养学生地理区域认知能力。

作者岳永久

机构地区甘肃省民乐县第二中学

出处《青海教育》 2019年第2期49-49,共1页

关键词初中生地理区域认知能力培养策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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