基于展品的信息技术类STEAM教育活动模式探究

Research on the Mode of STEAM Information Technology Educational Activity Based on Exhibits

下载PDF

导出

摘要 STEAM教育强调多学科的融合,注重实践能力和创新能力的培养。科技馆教育以集合多种学科的展品为载体,强调通过实践获取直接经验。两者的相通之处使得在科技馆实施STEAM教育具有天然优势。中国科技馆"基于展品展项的STEAM教育活动开发"项目组以展品为基础,以STEAM理念为指导,针对展厅和科普活动室进行了多项信息技术类教育活动的开发和设计。本文从实践案例出发,阐述科技馆开发信息技术类STEAM教育活动的方法和过程。

作者秦媛媛李笑菲唐剑波侯易飞秦英超

机构地区中国科学技术馆

出处《学会》 2019年第1期58-60,64,共4页

关键词 STEAM教育科技馆教育信息技术教育活动

分类号 N4 [自然科学总论]

引文网络
相关文献

参考文献3

1徐善衍.关于科技馆发展趋势和特点的思考[J].科普研究,2007,2(4):15-20. 被引量：60
2徐瑞芳.STEM课程在科技馆的实践与探索——以上海科技馆“STEM科技馆奇妙日”系列课程为例[J].科学教育与博物馆,2017,3(2):100-106. 被引量：2
3冯庆华,张维.科技馆拓展性科普教育活动开发的实证研究——以浙江省科技馆“AST Space”为例[J].科普研究,2016,11(2):65-71. 被引量：6

二级参考文献14

1陈卫平.建构主义与博物馆教育[J].中国博物馆,2003(2):23-28. 被引量：16
2Gentry, J. W. Guide to Business Gaming and Experiential Learning [M]. East Brunswick N J: Nichols/GP Publishing, 1990. 被引量：1
3克里斯·安德森.创客:新工业革命[M].广州:中信出版社,2012. 被引量：1
4NMC. 2014 Higher Education Edition[DB/OL]. [2014-10- 08]. http ://cdn. nine. org/media/2014-nine-horizon-report-he-EN-SC,pdf. 被引量：1
5NMC. 2015 NMC Horizon Report Museum Edition [EB/OL] [2015-11-25]. http ://www. mnc. org/publication/nmc-hori zon-report-2015-museum-edition/. 被引量：1
6Martinez.S, Stager.G.S. How the Maker Movement is Tran- sforming Education[EB/OL]. [2014-10-08]. http : //www.w- eareteachers.com/hot -topics/special-reports/how-the-mak- er-movement-is-transforming-education. 被引量：1
7陈越.建构主义与建构主义学习理论述[EB/OL].(2002-06-17).http://www.being.org.cn/theory/constmctivism.htm. 被引量：1
8邹莹.皮亚杰与维果斯基的建构主义比较[J].外语学刊,2009(5):117-120. 被引量：32
9卢春.美国“科学、技术、工程和数学”(STEM)高中述评[J].外国教育研究,2011,38(12):12-16. 被引量：16
10吴俊杰.创客运动与STEM教育——专访“创客教父”Mitch Altman[J].中小学信息技术教育,2013(12):39-42. 被引量：52

共引文献65

1王睿.对科技馆免费开放的几点思考[J].海峡科学,2012(3):97-98.
2关婉君.科学中心教育的学习动机激发策略[J].科技情报开发与经济,2008,18(31):146-147.
3吴金希.改善我国科普基础设施管理运行机制的几点政策建议[J].科普研究,2009,4(1):36-41. 被引量：5
4梁春花.关于科技馆可持续发展的几点思考——以广西科技馆为例[J].科普研究,2010,5(2):66-71. 被引量：17
5梁皑莹.浅谈科学中心的科学素质教育特色[J].科技管理研究,2010,30(15):257-259. 被引量：1
6谢莉娇,徐善衍.我国科技类博物馆发展的现状分析和问题思考[J].科普研究,2010,5(4):35-39. 被引量：12
7欧栩华.提升科技馆科普教育效果的途径研究[J].中国科技博览,2011(17):249-249. 被引量：1
8王可炜,易和,胡华,肖新明,江洪波,朱才毅.现代科技馆新型发展模式探讨[J].科普研究,2011,6(2):22-27. 被引量：10
9冯庆华.浅析科技馆与学校科学教育的有效衔接[J].科协论坛,2011(7):44-45. 被引量：2
10朱玲玲.科技馆对提升全民徬素质的作用与对策[J].中国科技纵横,2011(22):136-136.

1刁国斌,杨欣悦.浅析科技馆教育与家庭教育的有效衔接[J].科学教育与博物馆,2018,4(6):401-403.
2刘咏梅.科技馆的发展与创新——浅论科技馆教育形式的创新[J].科技与创新,2018(24):45-46. 被引量：2
3韩辉.军民融合:为实现中国梦强军梦提供强大动力和战略支撑[J].军工文化,2018(11):64-67.
4李珩.浅论南京城墙文化创新产品的开发设计[J].明日风尚,2018(23):6-6.
5马云飞,郭雯,陶凯,刘梦迪.北京数字内容产品在科普领域的应用[J].科技智囊,2018,0(6):70-76.
6宋波,赵秋月.无人机低空摄影测量技术获取高分辨率基础地形和遥感影像资料——以Pix4Dcapture、Pix4Dmapper软件和DJI Mavic Pro无人机为例[J].地理教学,2019(2):51-53. 被引量：6
7欧国芳.智能农机控制中的英语语言理解动词聚类[J].农机化研究,2019,41(3):224-227. 被引量：2
8唐剑波,李笑菲.基于“创客”理念的科技馆创意教具与微型互动展品研发[J].自然科学博物馆研究,2017,0(S1):50-55.
9王新年,王智.残膜回收灭茬联合作业机的设计与试验[J].农机化研究,2019,41(4):96-100. 被引量：1
10范程伟.小学体育应该加强提高学生的体能[J].最漫画·学校体音美,2018,0(11):73-73.

学会

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于展品的信息技术类STEAM教育活动模式探究

参考文献3

二级参考文献14

共引文献65

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史