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物理学史的逻辑考量及其对中学物理教学的启示

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摘要物理学史在物理教学中的作用不可小觑,具有广阔的应用价值,站在逻辑与历史的统一的角度分析物理学史的逻辑内涵,能够深刻挖掘物理学史背后的教育功能,为教师有效运用历史-逻辑教学法进行物理教学提供依据与启示.

作者矫洪楠

机构地区辽河油田第一高级中学

出处《理科考试研究》 2019年第1期46-48,共3页

关键词物理学史逻辑物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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