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一个巴掌拍不响——“牛顿第三定律”教学案例分析

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摘要牛顿三大定律在高中物理地位突出,但由于其内容较为简单且初中已有涉及,导致很多老师放弃探究。笔者通过实验探究,唤醒学生记忆,让学生进一步研究定律内容,掌握定律本质,在理解的基础上应用定律解决生活实际问题。

作者黄芳

机构地区江苏省南京中华中学

出处《教育界（教师培训）》 2019年第1期11-13,共3页 Education Circle

关键词牛顿第三定律实验探究研究对象平衡力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教育界（教师培训）

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