摘要
由于现行教材语篇的输入量不足,所以在培养学生英语阅读素养方面具有一定的局限性。只依据教材或做应试式的语篇训练很难培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力,而英语名作阅读活动是提升学生综合语言素养的极好途径。整书导读是英语名作阅读活动能否有效开展的关键。导读的目的是激趣,教师可以通过导读封面、目录、背景、章节或段落文字来指导阅读方法,激发学生后续阅读的兴趣。
基金
江苏省2015年度"十二五"规划课题"基于‘教本’与‘名作’互动的初中英语阅读教学研究"(课题编号:D/2015/02/444)的阶段成果
