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小学数学“学困生”的归因及转化措施

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摘要全面发展是素质教育的本质要求,所以在实际的教学实践中,一部分“学困生”有待教师去转化。笔者从自身、学校两个方面浅析了数学学习困难产生的原因,针对这些问题从教师这一方面给出了解决的方法。

作者赵德兵

机构地区肥西县肥光小学

出处《安徽教育科研》 2018年第2期71-72,共2页

关键词学习困难归因转化措施

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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