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德育的温度:校本德育课程的实践立场

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摘要学校德育的重要性不言而喻。但审视现状,学校德育的泛化、碎片化,乃至乏味、空洞,缺失应有的温度和神圣,都让人痛心疾首。很可喜地看到《福建教育》2018年12月刊(第52期)聚焦“让校本德育课程有‘家乡味’”这一视角,启发我们共同思考新时代有温度的德育的立场与可能。

作者魏登尖

机构地区厦门市思明区教师进修学校

出处《福建教育》 2019年第8期7-7,共1页

关键词校本德育课程温度实践《福建教育》学校德育碎片化

分类号 G623.102 [文化科学—教育学]

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福建教育

2019年第8期

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