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如何通过思维导图实现初中历史高效课堂被引量：2

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摘要思维导图在历史教学中具有很多优势。它可以将知识与图形通过线条的方式联系起来,使学生的形象思维与抽象思维有效结合,从而实现对知识的加工和处理。教师要善于利用思维导图来培养学生的思维,使学生可以主动地参与到课堂探究中,更好地掌握知识。

作者单秋芬

机构地区合肥市第十九中学

出处《安徽教育科研》 2018年第4期51-52,共2页

关键词初中历史思维导图课堂探究

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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安徽教育科研

2018年第4期

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