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基于整体观念的单元复习课设计——以二元一次方程组复习为例
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摘要
从单元整体出发设计出学习资源丰富,思路清晰的教学问题,有利于学生加深对知识、技能、方法的理解和掌握,有利于学生完善认知结构,提升解决问题的能力,有利于满足不同学生对数学学习的不同需求.
作者
童卫华
机构地区
浙江省杭州市临安区青山初级中学
出处
《数学教学通讯》
2019年第2期12-14,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
整体观念
复习课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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