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浅谈小学阶段微课开发的误区及建议

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摘要本文针对目前小学阶段教师开发微课作品存在的一些误区,提出了在开发微课时,需要注意微课的制作方式要多样化、新奇化,在制作微课时要注重问题的设计,并将微课灵活地运用于各个教学节点。

作者殷立新

机构地区江苏省常州市武进区洛阳中心小学

出处《中国信息技术教育》 2019年第2期83-84,共2页 China Information Technology Education

关键词微课微课制作课堂教学

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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