基于问题驱动的小学数学概念教学策略研究被引量：2

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摘要概念教学是小学数学教学过程中的重点和难点,同时也是全面提升学生数学水平和核心素养的关键所在。因此,教师必须要对现阶段学生的具体学习情况进行全面的了解,然后对传统的物质概念教学方式进行全面的创新和改进,引入问题驱动法来引导学生进行具有较强抽象性和复杂性的数学概念的学习。

作者张海英

机构地区河北省唐山市丰润区丰润镇南台中心小学

出处《学苑教育》 2019年第2期60-60,共1页

关键词问题驱动小学数学概念教学策略研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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