大数据语境下高校外语教师跨学科身份认同探析及举措研究——基于Nvivo质性分析软件的八份叙事问卷研究被引量：3

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摘要教育正随着时代的发展迈入数字化、网络化、信息化和跨学科化的"大数据"时代。高校外语教师的跨学科身份认同对其履行好教师职责、实现职业发展至关重要。基于Nvivo质性分析软件对八名教师在跨学科身份认同方面进行研究后,发现目前高校外语教师跨学科身份认同情况层次不齐且总体较差,从而提出了相应的解决策略。

作者周一宋敏桢

机构地区苏州科技大学外国语学院

出处《牡丹江教育学院学报》 2018年第9期57-60,共4页 Journal of Mudanjiang College of Education

基金江苏高校哲学社会科学基金资助项目"弗鲁姆期望理论视域下转型期ESP教师激励机制研究"(编号:2016SJB740031)的阶段性研究成果

关键词大数据外语教师跨学科身份认同策略

分类号 G451.4 [文化科学—教育学]

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