摘要
从2014级公共事业管理专业(医疗保险方向)本科生3个班中随机选择1个班,共30人作为实验组,采用以问题为导向的教学方法(PBL)。另外2个班,共56人采用传统的讲授式教学方法(LBL)作为对照组,对PBL教学方法在本科生会计学原理课程教学中的应用效果进行初步探索。结果显示,实验组考试成绩平均值明显高于对照组,大多数学生的学习态度、学习能力得到明显提高,学生发言积极主动,课堂气氛活跃,师生关系更融洽,有效地提高了会计学原理的教学效果,值得进一步推广应用。
出处
《中国管理信息化》
2019年第2期200-202,共3页
China Management Informationization
