摘要
提高福建省中小学班主任工作实效性,面临着班主任承担过多主要职责之外的工作、待遇与责任不对等、工作内动力不足、工作生态环境有待改进、教育引导学生难度增加等困境。提高福建省中小学班主任工作实效性的路径在于:提高班主任工作待遇、加强班主任培训和专业发展、培育班主任成长共同体、提升班主任专业研究、创建班主任评价机制。
出处
《福建教育学院学报》
2018年第12期94-96,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2018年福建省教育厅中小学德育专项课题A类(DY201842A)
