“教—学—评”,一致性课堂怎样设计课时评价被引量：1

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摘要当今课堂中,很多课时评价存在随意性,缺乏指向性,缺少学生了解。因此在设计课时评价时,教师要基于教学内容,关注知识的前后联系;要基于学习目标,在目标导向下设计课时评价;要基于学生了解,根据学生特点设计课时评价。

作者沈骏杰

机构地区汾湖高新技术产业开发区实验小学

出处《小学科学》 2018年第12期100-101,共2页 Science

关键词评价课时设计课堂一致性学生特点教学内容学习目标

同被引文献5

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小学科学

2018年第12期

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