摘要
2017年2月教育部颁布了新版《小学科学课程标准》,同年9月,全国各地在小学一二年级中开设了科学课。儿童心理学研究表明:3-5岁幼儿期儿童的注意缺乏自觉性、目的性,以无意注意为主,到了6-11岁学龄期时逐渐发展了有意注意和有目的、有组织的观察能力。但是,一二年级的儿童尚处在学龄期的早期阶段,刚从无意注意向有意注意过渡,且他们的自我调控和约束能力比较差,在课堂上控制不住自己,随意和同桌讲话、上课不停摆弄实验材料、跟不上老师节奏、随意插话、经常开小差等行为时常发生,严重影响了课堂教学的效果。那么,面对低年级儿童,如何才能及时对课堂进行有效的调控,提高学生的学习积极性、主动性,培养学生的有意注意,扎实提高课堂教学的效率呢?笔者以《神奇的纸》一课教学为例,谈谈一些想法和做法。
出处
《小学科学》
2018年第12期6-6,共1页
Science
