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重组·解构——初中色彩单元教学的实施策略被引量：3

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摘要初中美术色彩教学因自身的复杂性、丰富性,加上学生固有绘画习惯与色彩基础不扎实的影响,导致部分学生对色彩学习兴趣不高,作业效果不理想。该文作者结合自身教学实践和学生基础,运用生活化的教学方式,重组教学内容,引导学生通过深度赏析和局部临摹解构经典,走进自然和生活,给学生创设个性表达和作品展示的空间,在提高学生色彩学习兴趣和作业效果方面作了实践和策略层面的研究。

作者王美玲

机构地区扬中市外国语中学

出处《美术教育研究》 2018年第22期170-171,共2页 Art Education Research

关键词色彩教学重组解构

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

2018年第22期

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