巧用“调味品” 让“菜肴”增香——谈谈肢体语言在小学数学教学中的有效运用被引量：1

下载PDF

导出

摘要上课如同做菜,要想做出味道鲜美的"菜肴",其中的"调味品"必不可少。在课堂教学中,通过与学生交流,实现知识传递的课堂语言如同"白米饭",早已被大家认可,但作为口头语言的补充——肢体语言这个"调味品"却往往很少有人关注。在小学数学课堂上,教师如果能恰当地、富有创造性地用好肢体语言,不但能提高学生的学习兴趣,还能有效地突破教学的难点,收到事半功倍的教学效果。

作者陈立

机构地区浙江慈溪市第三实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第12期41-42,共2页

关键词肢体语言小学数学调味品菜肴

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1张志忠.浅谈小学数学课堂中的肢体语言教学[J].科技经济市场,2006(11). 被引量：2
2杨秀芝.肢体语言在数学课堂中的应用[J].中学生数理化（教与学）,2009,0(11):60-61. 被引量：1

引证文献1

1程东波.谈谈肢体语言在小学数学教学中的有效运用[J].新课程导学,2019,0(17):95-95.

1聊天[J].意林,2019,0(4):11-11.
2郭秀萍.语文教学中的语言艺术[J].知识窗（教师版）,2018(24):58-58.
3刘金鹭,张军.进我肚子来,黄瓜兄弟![J].童话世界（趣味故事与日记）,2019,0(1):71-71.
4巫文中.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].青年与社会,2019,0(3):78-78.
5唐晓芙.从饭碗里扒出来的爱情[J].意林,2019,0(1):18-19.
6邢昊.蜜蜂(外二首)[J].扬子江（诗刊）,2018(6):92-92.
7董萌.做菜的不良习惯[J].农业知识（百姓新生活）,2018,0(12):41-41.
8王中明.教师专业素养中的“几何学”[J].教育艺术,2018(12):9-9.
9端木婉清.厨房藏着婚姻的温度[J].家庭科技,2018,0(12):9-9.
10王秀芬.米饭情书[J].食品与生活,2018,0(11):18-20.

小学教学参考（数学版）

2018年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧用“调味品” 让“菜肴”增香——谈谈肢体语言在小学数学教学中的有效运用被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用“调味品” 让“菜肴”增香——谈谈肢体语言在小学数学教学中的有效运用 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用“调味品” 让“菜肴”增香——谈谈肢体语言在小学数学教学中的有效运用被引量：1