“月色”不如“欣然”,“景色”不如“人情”——论苏轼“豁达”品格的情感内核被引量：1

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摘要中学语文教学越来越强调核心素养在语文教学过程中来养成,而核心素养基本可以分为:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。其中,第五素养"责任担当"讲的是在"生本教学"中,注重"人情生成"和"道理指导",是对学生开启文学心智和建构价值认同的关键,是学生学会理性质疑和文学批判的前提。所以,如何指导学生学会生成文学作品的人情与道理,就显得尤为重要。以苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》两篇具有承继性的作品为例,谈谈苏轼"豁达"品格的情感内核。

作者周奇

机构地区深圳市第二实验中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2018年第12期18-18,20,共2页

关键词景语警语宽己心宽人心

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2018年第12期

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