摘要
目的构建专业认证视域下的临床护理教学管理质量评价指标体系,促进临床护理教学管理质量的提高。方法通过查阅文献及小组讨论,构建指标体系条目池,运用Delphi法进行二轮专家函询,确定最终指标体系。结果最终确定专业认证视域下的临床护理教学管理质量评价指标体系共包含25项,其中一级指标4项,二级指标21项。专家权威系数> 0.7,函询完成后的一级、二级指标Kendall W系数分别为0.50、0.43,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论专业认证视域下的临床护理教学管理质量评价体系简单、客观,可以用于对教学医院临床护理教学管理质量的评价。
出处
《继续医学教育》
2018年第11期57-59,共3页
Continuing Medical Education
基金
天津中医药大学教育教学改革研究重点课题(2016JYB01)
