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试论初中数学教学如何体现因材施教

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摘要由于初中生的数学基础不同,学习的兴趣有差异,智商有高低,接受的能力有快慢,所以我们老师上数学课时千万不能一道切,要根据学情,教情,教学方法,手段要采用分层教学,有的放矢,因材施教,激发学生学习数学的积极性,主动性,抓两头,促中间,从而使全班的学生齐头并进,共同提高班级数学水平。

作者孟德红

机构地区河北省沧州市东光县于桥乡初级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第32期94-95,共2页

关键词初中数学因材施教高效学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第32期

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