摘要
初中语文阅读教学过度重视内容分析而忽略语用表达训练已成为一种教学常态。这是造成吕叔湘先生所说"十年的时间,二千七百多课时,用来学本国文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事"的根本原因。改变这一现状,需从教学过程、教学关键、教材处理、教学形式等方面重新定位,将目标指向语用。
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
2018年第10期17-20,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省"十二五"规划课题"语用学视野下阅读文话的实践研究"(课题编号:E-c/2015/29)
江苏省中小学教研室第十一期立项课题"语用学视野下的阅读教学实践研究"(课题编号:2015JK11-L054)研究成果之一
