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浅谈小学新课程改革的思考

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摘要新课程实施以来，教师的教育观念和教学行为有了很大转变，教学手段和方法也日益丰富和艺术化，师生关系变得前所未有的和谐，这些都是新课改的可喜成绩。但是，我们在欣慰之余不能不关注一些随之而来的负面问题，单从小学教师自身发展来看，就存在明显的失衡现象，一些教师步入了发展误区，严重制约了自身的可持续发展。

作者旦巴

机构地区青海省泽库县宁秀乡寄宿制中心完小

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第23期209-209,共1页

关键词小学新课程改革思考

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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2018年第23期

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