摘要
农村初中由于师资力量相对落后,学生生源质量相对薄弱,部分数学教师缺乏相对优化稳定的教学模式,教学的随意性较强,影响了教学质量的科学提升。怎样在农村初中数学课堂教学中构建四种基本课型的教学模式,回归课堂研究原点,研究课堂教学常法,优化课堂教学结构,提升课堂教学质量,科学培育核心素养,是我们数学教育工作者需要认真思考的问题。
基金
湖南省教育科学“十三五”规划课题“发挥特级教师工作站作用优化农村初中教学模式研究——以特级教师金刚中学工作站为例”(课题批准号:XJK17AZXX009)的阶段性成果
