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还给孩子表达美的双手

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摘要《纲要》指出,教师在幼儿美术教育过程中,应视幼儿为活动活动的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表现自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能和技巧。

作者李菲

机构地区四川省绵竹市第二示范幼儿园

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第25期272-273,共2页

关键词美术兴趣思维技能和技巧

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第25期

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