摘要
所谓小学数学课堂小组合作学习,就是在小学数学课堂上,教师想方设法保证所有的小学生都能够积极参与到学习中来的一种教学方式。小学数学课堂小组合作学习能够从根本上改变“应试教育”的模式,充分发挥出小学生的主观能动性。在新一轮的课程改革过程中,小学数学教育工作者应积极正视小组合作学习对于教学过程的推动作用,不断探索有效的小学数学课堂小组合作学习。一、合作学习小组的组建为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,在组建合作小组时,要尊重学生自己的意愿,以3—4人为一组,按学习成绩优、中、差搭配,合作,在这基础上,再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素,进行适当的调配,从而将一个班级组建成若干个最优化的“合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短,共同提高,又便于开展组与组之间的竞赛,公平竞争,发掘小组的群体智慧,实现优势互补。学习小组的建立,是合作学习的基础。二、培养小组内合作学习的习惯1.培养学生独立思考的习惯。独立思考是合作学习的前提,没有思考则无法进行交流,但有的学生不善于表达,教师要为其创造条件,提出问题以后,先让学生独立思考,让不善言谈,思维稍显滞后的学生最先发表想法,然后依次发言,再参与讨论。这样既养成了学生独立思考的习惯,又能保证每位学生都有表达自己看法的机会。
