摘要
目的 探讨心理剧提升一年级儿童情绪胜任力的效果。方法 将心理剧技术与游戏相结合设计出一套课程,对小学一年级儿童的情绪胜任力进行干预。采用研究组、对照组的前后测准实验设计,定性定量分析相结合。结果 研究组被试儿童在情绪理解与情绪调节方面有显著提升,具体表现在情绪隐藏理解、情绪道德理解、情绪认知调节、情绪行为调节方面与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 心理剧技术干预能够有效提升小学一年级儿童的情绪胜任力。
出处
《重庆医学》
CAS
2018年第A01期339-340,共2页
Chongqing medicine
