摘要
为探究高中生心理弹性和防御机制的跨时间稳定性,选取北京市三所中学进行问卷施测。2016年5月,测查了高一、高二年级的887名学生;2017年5月,对这些被试再次施测,被试流失后剩余591人。对两次测验结果进行对比分析。结果显示:(1)心理弹性各项指标测验中,目标专注分、情绪控制分表现出了较好的稳定性,总分、积极认知分、家庭支持分和人际支持分两年间的差异较大。(2)心理弹性在总分、家庭支持分、人际支持分上,前测分数高于后测,但在积极认知分上显著升高。(3)高中生在追踪前后,成熟型防御机制和中间型防御机制的使用并没有较大变化,而不成熟防御机制的使用明显增多。结论:高中生在心理弹性和防御机制的一些指标中表现出了跨时间的稳定性,而多数指标呈现下降趋势,可能是由于生活压力事件(学业压力)造成的。因此建议高中生在个体、学校、家庭、社会四个层面系统提高心理弹性,习得成熟防御方式。
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第21期9-11,14,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
