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学校课程评价的4S标准

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摘要在当前深化课程改革,提高课程育人质量的背景下,学校课程呈现出从量的扩张转向质的提升的趋势。基于基层学校缺少专业课程评价人员的客观现实和学校课程内在质量提升的客观需要,提出了学校课程评价的4S标准。在学校具体的实践改进过程中,该标准得到一线教师的认可,并成为具体门类课程的方向导引。

作者徐昌

机构地区北京市东城区教育研修学院

出处《基础教育参考》 2018年第13期8-11,共4页 Basic Education Review

关键词课程评价课程价值结构体系满意度可持续发展

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2018年第13期

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