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听障高中生班级管理要做到“三心”

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摘要针对听障高中生在学习和生活中普遍存在的情绪行为问题,对听障高中生的问题行为进行总结和分析,并结合行为改变理论提出矫正听障高中生问题行为的方法,以帮助人们能够从容面对听障高中生的情绪问题行为。

作者梁楠

机构地区内蒙古通辽市特殊教育学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第22期224-224,共1页

关键词听障高中生情绪行为问题解决策略

分类号 G625 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第22期

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