浅谈学生课堂行为的评价策略和方法

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摘要长期以来,与其他学科一样,语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度,而评价的方式又大都采用试卷考核的方法,这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向,使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实,语文学科有着丰富的人文内涵,可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分,就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略,并为实施留下了一定的创造空间。把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。

作者张原华

机构地区广西河池市南丹县大厂中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第12期191-191,共1页

关键词评价策略课堂行为学生语文课程评价课程评价标准语文教学其他学科功利色彩

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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课程教育研究（学法教法研究）

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