强化合作教研,促进教师专业化成长的研究

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摘要教师理念的提升才能真正让学生在课堂中获得思维的快乐和经历最美的事物,让童心、童趣在课堂中拥有一定的空间,理论研修让所有教师自觉陶养个人的文化素养,提高理论水平。理论学习,加上必要、适当的反思,有助于培植我们发现教育问题细腻而敏感的心灵,引导我们对教育工作及其规律更多的思考。

作者王小燕

机构地区焦作市马村区九里山小学

出处《科教导刊（电子版）》 2018年第17期55-55,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词强化合作教师专业专业教学

科教导刊（电子版）

2018年第17期

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