摘要
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指对课堂内外的时间进行重组,将学习的主动权移交给学生。这种模式要求教师提前指定学习内容,学生在课前进行学习,使得课堂内的宝贵时间得到充分利用,师生共同讨论问题,从而获得更深层次的理解。此概念由美国学者提出,应用于诸多领域的教学并取得较好的效果。我国学者近几年对此教学模式有了较多的认识,并在部分高校课程中进行尝试。
出处
《青少年体育》
2018年第4期121-122,共2页
Youth Sport
基金
西南石油大学教师教学研究项目资助"权力互换:翻转课堂在乒乓球课程中的实践研究"(编号:2016JXYJ-35)
