摘要
国家教育部在2012年3月发布了《教育信息化十年发展规划(2011―2020年)》,明确提出了“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”的指导思想。新一轮课程改革的理念,也更加重视信息技术对教师教学方式、教学内容呈现方式、学生学习方式以及师生、生生间互动方式的积极作用。本人在基于数字化的高中数学翻转课堂教学实践中,逐步形成了3-451教学模式。3—即学习分作课前、课中、课后;4—即课前学习分作4步;5—即课中解决5项问题;1—即课后做好1项工作。
出处
《神州》
2018年第13期94-94,共1页
