摘要
文章旨在运用“层次分析法”构建翻转课堂教学质量综合评估模型。首先,通过网络调查、问卷调查和用户访谈确定影响翻转课堂教学质量的各项评价指标,得到建立翻转课堂教学质量评价指标体系。其次,计算一级准则层的相对权重并检验一致性。再次,计算二级准则层的综合权重并检验一致性。最后,得到翻转课堂教学质量综合评估模型。该模型可以作为翻转课堂的质量评价工具,对翻转课堂的教学质量进行定量化考核。
基金
本文系天津理工大学教学基金项目“基于卓越课程平台的现代交际礼仪与职业素养‘翻转课堂’模式教学改革与探索”(YB17-41)的成果之一。
