摘要
当前我们小学生在实验数据收集的过程中,仍然存在不少问题,需要我们老师寻找不同的应对策略引导学生合理、科学地理解和运用科学实验探究活动中接触到的实验数据,修正学生对待数据的心理倾向,提高学生敏感的数据意识,培养学生收集数据的能力。数据收集是小学科学实验探究活动中一个不可缺少的重要环节,是学生形成科学概念的重要渠道。引导学生通过对实验所获取的数据及时、准确地记录下来并科学地对这些数据进行收集、记录、分析,归纳总结出物体所呈现的现象和规律,是培养学生实事求是的科学态度以及收集数据的能力。
出处
《小学科学》
2017年第12期29-29,共1页
Science
