摘要以人教版初中《英语》(Go For It!)教材为例,根据前期的案例收集以及教学实践,探究有效的课初导入活动设计。结合具体的课初导入活动,分析如何优化课初导入,提出"利用图片和视频,激发学生兴趣""利用话题讨论,唤醒学生的生活经验""利用学生的生活体验,创设语言情景""整合课内外教学资源,开门见山引入主题""利用旧知识学习新知识,把控知识的连贯性"等优化措施。
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