单元整合,习作教学探索的新途径——以北师大版小学语文教材六年级下册“高尚”单元为例被引量：4

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摘要在当前以阅读为主的教材编写情境下，如何进行扎实有效的习作教学，是值得研究的新领域。以北师大版教材六年级下册“高尚”单元为例，教师在教学中应把握好单元整合契机，引领学生循序渐进地运用心理独白来书写自我，从而提升学生的理性认识，探索出单元整合下的小学习作教学新途径。

作者张宝萍吕俐敏

机构地区北京市海淀区实验小学北京教育学院初等教育学院

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第3期4-6,共3页 Reference for Elementary Teaching

基金 “北京市第三批中小学名师发展工程小学语文工作室”的研究成果

关键词单元整合习作教学新途径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

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