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加强学法指导,提高学生自主学习能力

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摘要根据教学课程及学生的特点,以“启发式”、“指导式”和“发现式”等教学法,将教学重心由“教”转移到“学”,使学生逐步独立实践学习活动,从被动学习到主动学习,培养学生自主学习的习惯,真正成为教学活动的主体。

作者洪继亭

机构地区厦门市巷南中学

出处《神州》 2018年第10期111-111,共1页

关键词由“教”到“指导自学” 自主学习学生主体

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2018年第10期

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