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关注核心素养优化课堂评价——小学语文课堂教学评价的有效性探究被引量：22

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摘要在现阶段的小学语文课堂中,人们更多关注课堂教学评价这一环节。然而,缺乏人文性、缺乏理性、缺乏民主的教学评价依然充斥于课堂之中。要想通过教学评价有效提高教学质量,拉近师生距离,优化课堂结构,教师就必须更多地关注学生的核心素养,必须从思想上转变教学评价理念,准确把握和利用课堂生成因素,在行动中优化教学评价,在技能上提升教学评价,这样才能让教学评价真正成为润泽学生心灵、提高教学质量的法宝。

作者姚晓芳

机构地区金华市婺城区蒋堂镇中心小学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2018年第3期39-41,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词核心素养小学语文教学评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2018年第3期

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