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如何“讲”数列不等式中的放缩法

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摘要如何讲好数列不等式问题的解题分析，让解题过程更贴近学生是一个重要的课题.在教学过程中要让学生在“知道”的基础上袁整理“分类”，形成模型；并在具体题目分析中发现解题的线索，使得学生的观察能力达到“入微”，提高解题能力.

作者宣培霞

机构地区浙江省诸暨市牌头中学

出处《数学教学通讯》 2017年第33期75-76,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数列不等式放缩法入微

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第33期

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