分析中学数学课堂有效教学实践策略

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摘要在新课改的形势下，教学的有效性变成了教学的重点。只有当一节课有效率时，孩子们才能从这堂课中学到知识，课堂的有效是非常重要的。课堂的有效性是所有老师都应该追求的目标。数学是一门比较复杂且难以理解的学科，很多老师不知道应该采用怎样的教学策略，让孩子们学会数学。本篇文章分析了中学数学课堂在有效方面存在的问题，提出了相对应的实践策略。

作者郭博元

机构地区山西省运城市东康中学

出处《神州》 2017年第33期91-91,共1页

关键词中学数学课堂有效教学实践策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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