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智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究
被引量：
5
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摘要
随着小学数学教育改革的推进,小学数学课堂教学应以学生为主体,加强和学生的沟通交流,培养学生自主学习能力和合作交流意识。本文从智慧教室的角度出发,在分析智慧教室概念的基础上,在对小学数学课堂互动教学现状的研究中,使用弗兰德斯互动系统对智慧教室环境下的小学数学课堂教学互动行为特征进行分析探讨,最后根据其互动行为特征,再谈几点关于提高小学数学课堂教学互动有效性的措施。
作者
张国良
机构地区
辽宁省营口市鲅鱼圈区闽江路小学
出处
《神州》
2017年第31期79-79,共1页
关键词
智慧教室
小学数学
互动行为特征
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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