开展随文识字提高学习效率

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摘要小学语文是基础教育阶段的重要学科，是学生学习高段的语文以及其他科目的基础。在小学语文中，识字部分是最基础的部分，只有开展好识字教学，打好学生的识字基础，才能为学生奠定语文学习的基石。随文识字将识字教学置于具体的文章情境，具有形象化、情境化特征，能促进识字教学效率的提高。文章就随文识字的含义以及它在小学语文识字教学中的应用方法进行初步探讨。

作者姚波

机构地区江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学

出处《教师》 2017年第33期59-59,共1页 Teacher

关键词随文识字学习效率含义策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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