摘要
“小学语文教学论”是小学教育专业的核心课程，课程建设不仅要考虑基础教育课程改革进程和目前教育的现状发展的中小学教师的要求，还要从教师专业发展的角度，考虑职前教育和职后教师发展的凝聚力和连接。就学科而言，教学要打下坚实的基础，并培养发展潜力；就题材而言，教学应该将主干课程、选修课程、实践活动、任务研究和学术活动构成一个完整的课程体系，以便学生的全面发展。在教学方法方面，应该是在密切相关的小学语文教学实践中，构建一个以反思实践为核心的教学模式；在教学评价方面，它应该促进小学语文教师职前专业发展服务。
出处
《教师》
2017年第33期36-36,共1页
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