摘要
从事特殊教育多年，我在与聋生交往过程中，接触过勤奋好学的聋生，也遇到过一些调皮捣蛋喜欢恶作剧的聋生。他们性格各异，有的开朗活泼、讨人喜欢，有的沉默不语、想法很多。因此，聋生的内心世界精彩且复杂，有时让人捉摸不透，作为一名特殊教育老师尤其是班主任，走进聋生的内心世界十分重要，只有实现了与聋生之间的心灵相通，才能正确引导聋生树立积极向上的进取精神，在认真完成学习任务的同时实现综合素质的提升。随着聋生年龄的日渐增长，他们的心理问题会日渐复杂，特殊教育老师如果只是凭借传统的管理思路与工作经验来解决聋生的各种心理问题，是远远不够的。
出处
《教师》
2017年第32期118-119,共2页
Teacher
