摘要
计算思维是人类三大科学思维之一，现已引起世界各国的高度重视。同读、写、算能力一样，计算思维是每个人的基本能力、关键能力和必备能力。培养学生的计算思维凸显了小学教育的基础性价值，为学生的未来学习和生活奠定基础。笔者在研究国内外计算思维理论与实践的基础上，构建了一个基于学生发展核心素养的小学计算思维教学框架，用于指导小学信息技术课程的教学。●问题的提出2006年3月，周以真教授在计算机杂志Communications of the ACM上定义了“计算思维”，并用三种技能界定了“计算思维”，该界定被社会各界广泛采用。
出处
《中国信息技术教育》
2017年第22期33-36,共4页
China Information Technology Education
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“区域培养小学生计算思维的实践研究”(2016-09-009)的研究成果
